Este artigo objetiva analisar a prática de construção de livro virtual com uso dos símbolos pictográficos PCS por alunos com necessidades especiais. As reflexões e dados aqui apresentados resultam das observações e pesquisas de campo realizados pelos autores durante o processo de pesquisa e seleção de tema para o trabalho monográfico. Os dados foram coletados no Brincar Centro de Estimulação Especial, em Belo Horizonte, e revelam uma interessante possibilidade e proposta de trabalho desenvolvido com uso de símbolos. A construção de livros virtuais possibilita ampliação do vocabulário, aprendizagem significativa e uso funcional dos símbolos.
Tema: Educação Especial
Origem do Documento: Externo
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Palavras-chave: Educação Especial, Livros Virtuais, Aprendizagem Significativa.
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